Leitura

Projeto - Leitura

Justificativa:

Valorizando a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, o projeto propõe um trabalho de incentivo à leitura; a fim de que os alunos conheçam os diferentes objetivos de leitura, tenham um maior acesso a diferentes portadores de texto, especialmente, o literário.

Objetivos: 

Espera-se:

·             Trabalhar a leitura com diferentes objetivos: busca de informação, de prazer, para comunicar um texto a outros alunos, outras salas, outras idades, etc.

·             Despertar e incentivar o interesse pela leitura. Fazer com que o aluno tenha conhecimento dos autores que fizeram e fazem a nossa história literária.

·             Aproximar o aluno do universo escrito e dos portadores de escrita para que possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.

·             Enriquecer o vocabulário.

·             Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.

·             Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma leitura crítica, reconstruindo o sentido, segundo suas vivências, ampliando sua visão de mundo.

·             Auxiliar o aluno no processo de formação de valores próprios.

·             Contribuir para formação de leitores autônomos e competentes.

·             Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões e confrontar.

Duração do projeto: Fevereiro a Dezembro/2012

Estratégias:

·             Leitura de 2 livros paradidáticos bimestralmente;

·             Produção de cartas para os autores ou para um amigo incentivando a leitura;

·             Produção de murais para divulgação dos livros lidos pelos alunos;

·             Leituras de gêneros como: contos, causos, poemas, crônicas, romances, jornais, revistas, história em quadrinhos e outros;

·             Exibição de filmes;

·             Visita à Biblioteca Pública;

·             Empréstimo de livros da biblioteca;

·             Leitura compartilhada (feita pela professora e pelo aluno);

·             Hora do conto, Hora da Lenda, Momento da Poesia e outros (alunos visitarão outras turmas para fazer leituras);

·             Dia do SARAU

Temas transversais:

·             Cidadania;

·             Ética;

·             Consumo;

·             Sexualidade;

·             Saúde;

·             Pluralidade Cultural;

·             Meio Ambiente;

·             Internet;

·             Rádio;

·             Jornais;

·             Revistas.

Avaliação:

Será realizada a avaliação da leitura do aluno pela professora, que estabelecerá critérios e os divulgará aos alunos; a fim de monitorar, principalmente, os avanços e os resultados do projeto.

Além disso, a professora realizará atividades sequenciais de produção escrita que demonstrarão que objetivos foram alcançados e quais adequações serão necessárias durante o desenvolvimento do projeto, para que as atividades de leitura auxiliem no desenvolvimento da competência escritora do aluno.

A avaliação será feita através de provas escritas e de múltipla escolha, criação de maquetes, trabalho com  cenas  e de peças sobre a obra lida.

Serão feitas apresentações para os pais nos dias estipulados pela coordenação para festas de Sarau, mostra cultural e encerramento.

Tecnologia em minha escola

TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA

TDE

              

 A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Branca de Neve, a mesma possui: 04 TVS, 04 DVDs, 02 Data show, 20 computadores (laboratório de informática), 05 microssistem, 03 caixa de som amplificadas e um corpo docente formado por 40 professores sendo que a mostra foi realizado apenas com 28 professores.

Segui a amostra dos professores entrevistados:

• 20 Prof. - Utilizam Textos Impressos na execução dos trabalhos diários;
• 25 Prof. - Utilizam imagem como produção textual individual e coletiva;
• 28 Prof. - Utilizam Vídeos como recurso diários nas aulas, na exploração de aulas expositivas, exibição de filmes, danças, músicas e brincadeiras,
• 28 Prof. – Utilizam Áudio como recurso diários nas aulas na exploração de músicas, cantigas de rodas histórias etc;

·         28 Prof. – Utilizam Jogos como recurso diário nas atividades do laboratório de informática.

Eu como professor e aprendiz

Olá....Meu nome é Simone, sou professora, Graduada em Pedagogia e cursista de Pós graduada em Psicopedagogia Institucional, sou estudante do Curso de  Ciências Biológicas - UERR, atuo na rede Estadual de Ensino/Boa Vista com Atendimento Educacional Especializado-AEE em Sala de recurso Multifuncional e na rede Municipal atuo na turma de 3º Ano. Diante do trabalho escolar utilizo as  tecnologias como ferramenta de trabalho pois acredito que seja um grande suporte de facilitação da aprendizagem.

Tecnologia na Educação

REFLEXÃO: MIDIAS A EDUCAÇÃO

Tomando-se a aprendizagem sob uma perspectiva construtivista, é fundamental uma interação entre o sujeito e o objeto de seu interesse, dessa forma uma nova concepção pedagógica se faz necessária, já que o aprender não está centrado no professor, mas no aluno, e sua participação determina a construção do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades cognitivas.

Neste contexto o uso das mídias no cotidiano escolar possibilita e promove o compartilhamento de ideias e das experiências. Além disso, o aprendizado nasce pela necessidade de aprender a aprender, desenvolvendo-se, assim, habilidades para a era da informação e comunicação.

Atividade 4.1

Considerando a escola como espaço privilegiado de socialização de experiências  vimos que a mesma necessita de ter em sua prática momento de interação que possibilite harmonia e atenção aos educandos.  Portanto, são elementos indispensáveis para o desenvolvimento pedagógico.

         Diante da exibição do vídeo percebe-se uma sugestiva reflexão a abordagens de trabalho em grupo,

que devemos estar disponíveis a utilizar das Tecnologias no âmbito escolar, pois as mesmas estão em constante processo de mudança e a escola como um todo necessita estar atento para estas mudanças, fazendo dela aliadas na propagação e dinâmica de sala de aula.